Atesa la rellevància que les noves tecnologies estan adquirint
en la nostra societat, l'educació no les pot deixar de banda. Les propostes curriculars han de fer-ne referència i no poden elidir aspectes com aquests.
El desplegament del currículum i la programació del segon cicle de l'educació infantil de la Generalitat de Catalunya (Juny, 2009) en fa referència al següent apartat:
 |
| Desplegament curricular i TIC |
En la imatge adjuntada anteriorment podem veure aquell apartat del desplegament en què s'explicita la incorporació de les tecnologies de la informació i la comunicació en el segon cicle d'infantil. En groc he remarcat aquelles idees que considero que són més importants.
És important que sempre que ens proposem treballar amb tecnologies entenguem que aquestes són eines per organitzar tota aquella informació que tenim. Les hem de fer servir amb intencions, per treballar en tots aquelles aspectes que considerem. A més, hem de veure els infants capaços de fer-les servir, no hem de pensar que no poden fer-ho. Són capaços i els hem de plantejar propostes que puguin assolir. El més important és que adquireixin domini, principalment del teclat i el ratolí. Aquest domini és la base per endinsar-se al món de les tecnologies, és la base dels aprenentatges més complexos que se'ls proposaran en els cicles següents. Així doncs, veiem que les TIC tenen cabuda a les aules d'infantil, que és una eina més que hem de fer servir per treballar.
El decret de la Generalitat (Setembre, 2008) que ordena els ensenyament del segon cicle també fa referència a les TIC, es pot veure reflectit als objectius i als continguts. Als objectius no es passen per alt, considerant que un dels propòsits que ens hem de marcat com a mestres és el d'iniciar els infants en l'ús de les tecnologies, i que en acabar el cicle hauríem d'haver assolit.
 |
| Objectius - Decret 181/2008 |
Els continguts que fan referència a les TIC formen part de la tercera àrea, "Comunicació i llenguatges", i podríem destacar:
- Utilització d'instruments tecnològics (TIC) i del llenguatge audivisual com a mitjà de comunicació, per enregistrar, escoltar i parlar.
- Ús de llibres, també en format multimèdia, per imaginar, informar-se, divertir-se, estar bé.
- Utilització d’instruments tecnològics en els processos creatius per al treball amb la fotografia, el vídeo i l’ordinador a través dels programes oberts d’edició de textos, gràfics, presentacions. Expressió audiovisual per crear històries, dibuixar i pintar amb editors gràfics i multimèdia.
- ...
Veiem que són continguts que giren entorn de les tecnologies entenent-les com una eina per comunicar, com un mitjà d'expressió. A més, són continguts que si es plantegen quan es fan propostes que impliquin les TIC permeten l'assoliment de l'objectiu del que parlàvem abans.
