Els mapes conceptuals

Els mapes conceptuals són eines que ens permeten organitzar i representar gràficament, mitjançant la relació de idees i conceptes, el coneixement. En educació poden ser de gran utilitat, sobretot pels estudiants, ja que esquematitzen els coneixements i en faciliten l'aprenentatge.

A continuació faré referència a tres editors de mapes, ràpids i senzills, que durant una sessió de classe vam conèixer: CmapTools, bubbl.us i Inspiration. D'aquests tres només el primer requereix instal·lació a l'ordinador, en canvi, els altres dos es poden fer servir en línia. 

Per fer-los servir és imprescindible registrar-se. El primer és gratuït, el segon també però amb limitacions funcionals i l'últim ho és durant un període de 30 dies, passats aquestes 30 dies és de pagament. El segon també permet registrar-se amb comptes de pagament augmentat així les seves funcionalitats. El que tenen en comú tots tres és que donen la possibilitat de crear i també de compartir. 

Durant aquesta sessió vaig utilitzar el segon (bubbl.us) per elaborar el següent mapa conceptual. El vaig escollir perquè la seva interfície em va agradar i era el que em donava un resultat més vistós. Tot i que, li vaig trobar algunes limitacions com per exemple, que no deixava personalitzar gaire el mapa conceptual (colors, fonts, etc.).

Mapa conceptual realitzat amb bubbl.us

Abans però n'havia fet servir un altre per fer l'activitat: ExamTime, que ara s'ha traslladat a GoConqr. Però no ha canviat res, només el nom. Les funcions i les opcions que ofereix segueixen sent les mateixes. Es tracta també d'un editor en línia, cal registrar-se per fer-lo servir, és gratuït i, a diferència de bubbl.us, les possibilitats de disseny són majors. Aquest és el que més m'agrada, per això, pel fet de ser gratuït i donar més opcions. També permet compartir. 

Considero que són eines útils que permeten fer de forma ràpida i senzilla mapes conceptuals però les veig més adreçades als alumnes de primària o secundària que no pas als d'infantil. Tot i que, d'algun tema concret se'n podrien fer i, amb l'ajuda de la mestra, els infants els podrien crear.

• Interactivitat: es dona interactivitat comunicativa, ja que l'individu no només rep respostes del sistema sinó que en genera. Esdevé productor i creador de continguts que li poden ser de molta utilitat, hi ha interacció entre persones.
• Taxonomia de Bloom: aquest programa el relacionaria amb les categories de crear i comprendre. Penso que es donen totes dues i que, a més, van lligades. Per crear els mapes cal comprendre uns continguts que s'han de poder organitzar de forma molt senzilla i clara.
• Model SAMR: podem parlar de millora, és augment. Es substitueix una eina (els mapes conceptuals fets en paper) i millora funcionalment, augmenta les possibilitats, com per exemple, el fet de poder compartir. 

Espero que els diferents editors que us he mostrat us puguin ser útils i que els feu servir si és necessari!!!